Vår pedagogik
Vår pedagogiska grundsyn vilar på tanken att alla barn är unika likt snöflingor. Konkret innebär detta att vi arbetar ur ett mångfaldsperspektiv med människan i fokus, där bland annat förskolans miljö och dess utformning spelar en viktig roll. Människors olikheter är något vi inkluderar som en naturlig del i all vår pedagogiska verksamhet i arbeten med alla läroplansområden och ses som en resurs vilken främjar det gemensamma lärandet i barngruppen. Läroplanen belyser att vi ska sträva mot demokratiska mål i verksamheten och ansvara för att alla barn får möjlighet att utveckla: " öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar" samt utvecklar: "förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning"
Vår pedagogik innefattar att synliggöra olikheter som en naturlig del i förskolans fysiska miljö exempelvis genom att vi väljer våra bilderböcker med omsorg, vilka syns på bilderna?, hörs i texterna? och vilka gör det inte när det kommer till aspekter som kön (könsidentitet, flickor, pojkar, sexualitet, könsroller, genus), etnicitet, funktionsnedsättning, ålder, religion. Dessa aspekter förekommer också i diskrimineringslagen vilken vi även har skyldighet att följa. Ett annat exempel på hur vår pedagogiska grundtanke sammanfogas med läroplanens strävansmål som berör språk är att vi använder tecken som stöd för att främja barns begreppsutveckling. Vi uttalar orden verbalt (i sång och samtal) samtidigt som vi gestikulerar dem med våra händer. Detta är till gagn för alla barns språkutveckling, oavsett funktionsnedsättning eller inte.
|
Vi arbetar vidare med att förhålla oss kritiskt till normer oavsett vilket område i läroplanen vi arbetar med och oavsett om det är språkligt, matematiskt, naturvetenskapligt eller annat lärande vi fokuserar på.
Vårt normkritiska arbete innebär inte att vi på något sätt arbetar kompensatoriskt med exempelvis könsroller. Vi anser inte att flickor och pojkar ska kompenseras med de egenskaper som anses tillhöra det motsatta könet då detta kan skapa nya normer för hur man får vara, utan att varje barn ska få "göra kön" på sitt vis och få möjlighet att göra egna val. Ett av barnen uttrycker detta: " Ja tycker man få va tjejig om man vill, fö ja tycker om de och att ha kjol med glitter" Snöflingans pedagogik bygger vidare på att barnen ska få möjlighet att reflektera kring frågor som rör etik och moral i förhållande till deras omvärld, det finns inte bara en sann bild av världen utan många och vi vill erbjuda alternativ till barnen i att förstå och skapa mening . Läroplanen belyser att alla barn ska få möjlighet att utveckla: " sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen" Ofta händer det att barnen ställer frågor om dessa aspekter som när barnen undrade "varför det är så många tjejor som är fröknar på förskolan". Vi tar till vara barnens frågeställningar för att utveckla och basera Snöflingans verksamhet på barnens intressen. |